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    学习,而不是教学,才是获得培训收效的唯一手段
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  • 内部讲师的基本功是把课程讲清楚,讲解技术同时也是《高阶互动技术》的基础,《课程呈现技术》的授课技巧区别于其他TTT课程的显著特点,在于将授课标准化,能够快速地让内部讲师将经验或技术生动清晰地呈现给学员。

     

    课程背景

    l   有力开场,更好地激发学习兴趣并建立讲师的可信度

    l   运用国际标准的授课技巧,将复杂的专业知识清晰地表达

    l   运用阶段性评价及总结性评价评估教学过程

    l  熟练使用多媒体辅助教学

    l  运用收场技巧,评估学习效果,推动学员应用所学

     

    课程目标

    l   起点能力:普通话标准

    l   课程时间:6.5小时

    l   最佳人数:8-25人

    l   场地要求:标准教室

    l   适合对象:骨干员工及内部讲师

     

    课程明细



    课程结构图

    章节

    学习目标

    学习内容

    教学事件

    第一章

    认知培训

    陈述培训的基本概念,辨别内部讲师在企业中扮演的角色及承担的责任

     

    1.解释培训的概念及关键因素

    2.认同以学员为中心的培训观念,关注学员消化吸收了多少,而不是老师讲得好不好

    3.认同内部讲师的角色及责任

     

    讲解

    案例

    讨论

    第二章

    有效开场

    能够运用开场技巧,建立讲师的可信度并激发学习动机

     

    1.设计开场

    - 陈述成功开场的关键要素

    - 引起注意激发学习动机

    - 呈现教学目标及学习方法

    2.运有效开场4要素,引发学员注意

     

     讲解

    案例练习

    现场演练

    讲解示范

    小组练习

    第三章

    标准授课

    运用课堂呈现17要素及三大辅助工具,立体化呈现课程内容

     

    1.运用SCQA的模式吸引学员的注意力,紧扣学员思路,让课程引人入胜

    - 设计讲解格式

    - 依据讲解格式演示课程内容

    2.逻辑讲解

    - 陈述逻辑讲解的原则

    - 运用标准化授课的结构及流程演绎课程内容

    - 运用阶段性评价,控制课程质量

    - 运用单元小结,回顾关键知识点

    3.运用反馈技术,策略性回答学员问题

    4.管理课堂纪律

     

    讲解

    案例练习

    现场演练

    讲解示范

    小组练习

    第四章

    辅助教学

    运用辅助教学技巧,强化讲师的可信度,提升学员的学习兴趣,保证授课质量

     

    1.视觉要素

    - 注意讲师的肢体语言及着装

    - 正确使用教学辅助工具:PPT、板书、挂图等

    - PPT的设计及使用(可选)

    2.听觉要素

    - 正确使用多媒体

    - 运用正确发生技巧提升讲话的感染力

    3.空间距离要素

    - 教室的布置

    - 讲师的站位

     

    讲解

    练习

    演示

    第五单元

    有力收场

    运用收场技巧,高质量结束授课,推动学员完成课后作业

     

    1.运用课程结束技巧,有力收场:

    - 总结性评价

    - 反馈

    - 鼓励

     

    示范

    练习

     

    课程提纲
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